Adequações curriculares inclusivas em disciplinas esportivas universitárias: sistematização da experiência do programa CIMA

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Víctor Contreras-Mellado
Universidad de Talca, Chile
https://orcid.org/0000-0001-8856-9477
Esteban Garrido-Parraguez
Universidad de Talca, Chile
https://orcid.org/0009-0001-3716-7846
César Faúndez-Casanova
Universidad Católica del Maule, Chile
https://orcid.org/0000-0003-4501-4169

Resumo

A inclusão educacional no ensino superior requer estratégias institucionais voltadas para a redução de barreiras e para a promoção da participação de alunos com necessidades específicas de apoio educacional. Nesse contexto, o objetivo do presente estudo foi: sistematizar a experiência de implementação de adaptações curriculares e ajustes razoáveis desenvolvidos por meio do acompanhamento do Centro Integral de Melhoria da Aprendizagem (CIMA), em cursos universitários de esportes entre os anos de 2020 e 2025. Foi realizado um estudo descritivo baseado na metodologia de sistematização de experiências, utilizando registros institucionais e documentos associados ao processo de acompanhamento dos alunos, incluindo planos de apoio individualizados, antecedentes relacionados a atestados médicos e registros de acompanhamento acadêmico. Durante o período avaliado, foram registrados um total de 358 estudantes com idade média de 22,2 ± 1,82 anos, dos quais 77,7% eram estudantes com atestados médicos e 22,3% eram estudantes encaminhados pelo CIMA. As estratégias implementadas incluíram adaptações metodológicas, adaptações avaliativas e duas modalidades principais de apoio: adaptações terapêuticas desenvolvidas por meio de rotinas individualizadas na sala de musculação e adaptações tecnológicas/teóricas implementadas por meio de atividades expositivas e recursos digitais voltados para manter a continuidade acadêmica. Conclui-se que os ajustes curriculares e as adaptações razoáveis, desenvolvidos por meio do CIMA, constituem uma estratégia institucional que poderia favorecer os processos de inclusão educacional e a participação dos alunos em cursos esportivos universitários.

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Publicado: agosto 5, 2026
Edição: n. 19 (2026): Revista Convergencia Educativa
Seção: Artículos de Investigación
DOI: https://doi.org/10.29035/rce.19.52
Palavras-chave: Educação superior, Inclusão educacional, Adaptações curriculares, Atividade física, Permanência estudantil

Detalhes do artigo

Como Citar
Contreras-Mellado, V., Garrido-Parraguez, E., & Faúndez-Casanova, C. (2026). Adequações curriculares inclusivas em disciplinas esportivas universitárias: sistematização da experiência do programa CIMA. Convergencia Educativa, 19, 52-74. https://doi.org/10.29035/rce.19.52
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