Adecuaciones curriculares inclusivas en cursos deportivos universitarios: sistematización de la experiencia del programa CIMA

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Víctor Contreras-Mellado
Universidad de Talca, Chile
https://orcid.org/0000-0001-8856-9477
Esteban Garrido-Parraguez
Universidad de Talca, Chile
https://orcid.org/0009-0001-3716-7846
César Faúndez-Casanova
Universidad Católica del Maule, Chile
https://orcid.org/0000-0003-4501-4169

Resumen

La inclusión educativa en educación superior requiere estrategias institucionales orientadas a disminuir barreras y favorecer la participación de estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo. En este contexto, el objetivo del presente estudio fue: sistematizar la experiencia de implementación de adecuaciones curriculares y ajustes razonables desarrollados mediante el acompañamiento del Centro Integral de Mejoramiento del Aprendizaje (CIMA), en cursos deportivos universitarios entre los años 2020 y 2025. Se desarrolló un estudio descriptivo basado en la metodología de sistematización de experiencias, utilizando registros institucionales y documentos asociados al proceso de acompañamiento estudiantil, incluyendo planes de apoyo individualizados, antecedentes asociados a certificados médicos y registros de seguimiento académico. Durante el período evaluado se registró un total de 358 estudiantes con una edad promedio de 22,2 ± 1,82 años, de los cuales el 77,7% correspondió a estudiantes con certificados médicos y el 22,3% a estudiantes derivados mediante CIMA. Las estrategias implementadas incluyeron adecuaciones metodológicas, adaptaciones evaluativas y dos modalidades principales de apoyo: adecuaciones terapéuticas desarrolladas mediante rutinas individualizadas en sala de musculación y adecuaciones tecnológicas/teóricas implementadas mediante actividades expositivas y recursos digitales orientados a mantener la continuidad académica. Se concluye que, las adecuaciones curriculares y ajustes razonables, desarrollados mediante CIMA, constituyen una estrategia institucional que podría favorecer procesos de inclusión educativa y participación estudiantil en cursos deportivos universitarios.

Información del artículo
Publicado: agosto 5, 2026
Número: Núm. 19 (2026): Revista Convergencia Educativa
Sección: Artículos de Investigación
DOI: https://doi.org/10.29035/rce.19.52
Palabras clave: Educación superior, Inclusión educativa, Adecuaciones curriculares, Actividad física, Permanencia estudiantil

Detalles del artículo

Cómo citar
Contreras-Mellado, V., Garrido-Parraguez, E., & Faúndez-Casanova, C. (2026). Adecuaciones curriculares inclusivas en cursos deportivos universitarios: sistematización de la experiencia del programa CIMA. Convergencia Educativa, 19, 52-74. https://doi.org/10.29035/rce.19.52
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