Resenha crítica capítulo 6: Interação entre aprendizado e desenvolvimento Obra: A Formação Social da Mente Lev S. Vygotsky

Barra lateral de artigos

PDF HTML

Conteúdo do artigo principal

Maria Camila Castillo Cabezas
Universidad del Valle, Colombia
https://orcid.org/0000-0003-4086-9686

Resumo

O objetivo desta resenha é analisar criticamente o Capítulo 6 de "A Formação Social da Mente" de Vygotsky, examinando a sua tese central sobre a relação dialética entre aprendizado e desenvolvimento. Com um enfoque analítico que articula a teoria vygotskyana com perspectivas contemporâneas, o texto expande o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). A ZDP é apresentada como a solução de Vygotsky às visões que separam ou identificam os dois processos, definindo-a como o espaço entre o nível real e o potencial de desenvolvimento, ativado pela mediação social. A análise conclui, por meio do diálogo com a cognição situada e a inteligência distribuída, que a aprendizagem é um motor social, cultural e mediado, fundamental para despertar o potencial cognitivo interno.

##plugins.themes.bootstrap3.info.articulo##
Publicado: Nov 21, 2025
Edição: n. 18 (2025): Revista Convergencia Educativa
Seção: Reseñas de Libros
DOI: https://doi.org/10.29035/rce.18.69
Palavras-chave: Vygotsky, Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), Mediação Social, Cognição Situada, Aprendizagem

Detalhes do artigo

Como Citar
Castillo Cabezas, M. C. (2025). Resenha crítica capítulo 6: Interação entre aprendizado e desenvolvimento Obra: A Formação Social da Mente Lev S. Vygotsky. Convergencia Educativa, 18, 69-79. https://doi.org/10.29035/rce.18.69
Referências

Brown, J. S., Collins, A., & Duguid, P. (1989). Situated cognition and the culture of learning (Technical Report No. 481). University of Illinois at Urbana-Champaign, Center for the Study of Reading.

Herrero, C., & Brown, M. (2010). Distributed cognition in community-based education. Revista de Psicodidáctica, 15(2), 253–268. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17517246008

Pea, R. D. (1993). Practices of distributed intelligence and designs for education. In G. Salomon (Ed.), Distributed cognitions: Psychological and educational considerations (pp. 47–81). Cambridge University Press.

Vygotsky, L. S. (1991). A formação social da mente: O desenvolvimento dos processos psicológicos superiores (J. C. Neto, L. S. M. Barreto & S. C. Afeche, Trads.; 4ª ed.). Martins Fontes. (Obra original publicada em 1978).

Wertsch, J. V. (1991). Voices of the mind: A sociocultural approach to mediated action. Harvard University Press.

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.noStats##
##plugins.themes.bootstrap3.License.cc##
Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional