Estándares de la Profesión Docente en Biología: una aproximación micro-macro para la formación inicial en el contexto universitario chileno

Resumen

Se plantea que el desarrollo del profesorado debe comenzar desde su formación inicial y para regular esta etapa, en Chile, se encuentran los Estándares de la Profesión Docente, que incluyen los lineamientos Pedagógicos y Disciplinarios. Este escrito consideró la carrera de Pedagogía en Biología. Por otra parte, existen autores, como Lahire (2008) y Ogbú (1997) que proponen integrar las miradas micro y macro en la investigación educativa. En consecuencia, se sostiene que es posible y existe la necesidad de integrar ambas perspectivas para comprender este fenómeno en estudio. Una forma de incorporar los aspectos macro es mediante la aplicación de un test a los/as futuros/as profesores/as de Biología y además a través del análisis de documentos, como los planes y programas de dicha carrera de diferentes universidades y también los Estándares de la Profesión Docente. Desde una mirada micro, se puede incluir la interpretación de entrevistas semiestructuradas aplicadas a directores/as de la carrera y a futuros/as profesores/as de esta disciplina y efectuar observación de sus clases. Una conclusión de este ensayo es que la Formación Inicial Docente es una etapa relevante, ya que determina las competencias y habilidades que tendrán los/as futuros/as profesores/as al egresar, las cuales repercutirán en sus prácticas pedagógicas.