Fortalecimiento del proceso de adaptación infantil en educación parvularia a través del vínculo familia-escuela

Resumen

Esta investigación acción tiene como objetivo comprender y fortalecer el proceso de adaptación de niños y niñas del nivel medio mayor en un jardín infantil de la comuna de Curicó, Región del Maule, Chile. A partir de las dificultades observadas en la socialización, la contención emocional y las actitudes aprensivas de las familias, se diseñó una intervención pedagógica que buscó fortalecer el vínculo afectivo entre el equipo educativo, los párvulos y sus cuidadores. La metodología incluyó observaciones sistemáticas, registros narrativos, portafolios y análisis de evidencias fotográficas. Entre los principales hallazgos, se destaca el impacto positivo del uso de objetos de apego y de materiales informativos entregados a las familias. Aun así, persisten desafíos relacionados con la autonomía emocional de los párvulos y su capacidad para interactuar verbalmente con adultos significativos. Como proyecciones, se proponen estrategias de acompañamiento personalizado y espacios seguros emocionalmente. El estudio subraya la necesidad de un enfoque integral y contextualizado para apoyar el proceso de adaptación en la educación parvularia.