Validación de un cuestionario sobre usos y creencias en IAG aplicada a la Educación Superior

Resumo

Apresenta-se a conceção e a validação preliminar de um questionário destinado a identificar os usos e as crenças dos estudantes universitários relativamente à Inteligência Artificial Generativa (IAG) no ensino superior. O estudo responde à necessidade de dispor de instrumentos adaptados, especialmente aos contextos latino-americanos, que permitam compreender como os estudantes utilizam estas tecnologias, avaliam os seus benefícios e percebem os seus riscos éticos, formativos e epistemológicos. Foi adotada uma abordagem quantitativa e um desenho instrumental desenvolvido em duas fases. Na primeira, seis especialistas avaliaram a clareza, a relevância e a pertinência dos itens através do V de Aiken. Na segunda, o questionário foi aplicado de forma piloto a 101 estudantes de engenharia, ciências sociais e educação, pertencentes a duas instituições da Região do Biobío, no Chile. O instrumento ficou composto por dez perguntas organizadas em duas dimensões: utilização da IAG e crenças sobre a IAG. Os resultados revelaram um V de Aiken global de 0,96, o que corrobora favoravelmente a validade de conteúdo. A consistência interna dos itens ordinais atingiu um alfa de Cronbach de 0,68, interpretado como pertencente a uma fase exploratória. A dimensão dos usos revelou maior consistência do que a dimensão das crenças. Conclui-se que o questionário constitui uma ferramenta inicial útil para diagnósticos institucionais, investigação educativa e literacia digital crítica. No entanto, não deve ser considerado um instrumento psicometricamente fechado. Recomenda-se alargar e diversificar as amostras, rever os itens e realizar análises fatoriais exploratórias e confirmatórias em futuras aplicações institucionais.