How to approach the Didactics of Poetry in the school classroom? Poetry Education Proposal based on perceptions of teachers in Pedagogy training in Basic Education at the UMCE

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Valentina Carrasco Ahumada
Universidad Metropolitana de las Ciencias de la Educación, Chile
https://orcid.org/0009-0007-5982-736X
Cristián Basso Benelli
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile
https://orcid.org/0000-0001-8927-841X

Abstract

The aim of this research is to design a didactic proposal that addresses the teaching and learning of poetry of secondary cycle of education, considering the perception of teachers undergoing training from the Primary Education Pedagogy Degree from Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación [Metropolitan University of Educational Sciences]. To this end, a survey will be carried out among students of the mentioned degree in different semesters of the course, in order to compare their perceptions, expectations and knowledge about the needs and difficulties of teaching poetry.

Item information
Published: Dec 27, 2023
Issue: No. 14 (2023): Revista Convergencia Educativa
Section: Artículos de Investigación
DOI: https://doi.org/10.29035/rce.14.65
Keywords: Didactics of literature, Didactic of Poetry, Literary Education

Article Details

How to Cite
Carrasco Ahumada, V., & Basso Benelli, C. (2023). How to approach the Didactics of Poetry in the school classroom? Poetry Education Proposal based on perceptions of teachers in Pedagogy training in Basic Education at the UMCE. Convergencia Educativa, 14, 65-79. https://doi.org/10.29035/rce.14.65
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