Representações sociais e práticas educacionais de professores sobre educação para cidadania

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Alejandro Arturo Rabuco Hidalgo
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Resumo

Este estudo apresenta uma pesquisa que busca descrever e entender as práticas educacionais e os discursos dos professores presentes no ensino da educação para a cidadania no Chile. Nesse sentido, levanta-se a discussão limitada do objeto teórico da cidadania e das políticas públicas chilenas relacionadas ao ensino da formação do cidadão na escola. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa e concentra-se na análise das entrevistas e na observação das práticas pedagógicas dos professores de duas instituições públicas e privadas subsidiadas na região de Valparaíso, Chile. De onde são construídas as categorias matriciais ligadas
à escola, o currículo e a função de ensino. Os principais resultados estão relacionados à falta de espaços para diálogos em estabelecimentos de ensino que contribuam para a geração de práticas intuitivas de formação pedagógica, pouco reflexivas, e à ausência de uma correlação formativa da cidadania durante a formação inicial de profesores.

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Publicado: Jul 20, 2020
Edição: n. 7 (2020): Convergencia Educativa
Seção: Artículos de Investigación
DOI: https://doi.org/10.29035/rce.7.2
Palavras-chave: Educação cidadã, Práticas pedagógicas, Discursos, Escola

Detalhes do artigo

Como Citar
Rabuco Hidalgo, A. A. (2020). Representações sociais e práticas educacionais de professores sobre educação para cidadania. Convergencia Educativa, 7, 24-39. https://doi.org/10.29035/rce.7.2
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