Impacto de las competencias digitales en los docentes de básica secundaria

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Yair Fernando Merchán Lesmes
Secretaría de Educación y Cultura del Tolima
Marcela Georgina Gómez Zermeño
Tecnológico de Monterrey
María Manuela Pintor Chávez
Tecnológico de Monterrey

Resumen

El presente artículo analiza el impacto de las competencias digitales en los docentes de las instituciones educativas públicas de Básica Secundaria, en los procesos de formación de estudiantes. Al considerar el papel que el docente desempeña en estos procesos, se plantea la necesidad de determinar las competencias digitales y el nivel de apropiación de los docentes sobre ellas, al aplicarlas en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Para abordar el presente estudio se utilizó la metodología cualitativa, se seleccionó como muestra a docentes que imparten la materia de Formación en los niveles de Básica Secundaria y Media en una institución de la localidad de Gualanday, Coello, en Colombia. Para la recolección de información se aplicó la entrevista parcialmente estructurada y la observación, los resultados obtenidos se codificaron y categorizaron en temas para su interpretación. Los resultados muestran que las competencias digitales mejoran la productividad en el desarrollo de actividades en el aula, la comunicación y manejo de información, lo cual favorece los procesos de enseñanza y el logro de objetivos.

Información del artículo
Publicado: Dec 1, 2014
Número: Núm. 4 (2014): Convergencia Educativa
Sección: Artículos de Investigación
Palabras clave: Competencia digital, Competencias, Conocimiento, Docente, Educación, TIC

Detalles del artículo

Cómo citar
Merchán Lesmes, Y. F., Gómez Zermeño, M. G., & Pintor Chávez, M. M. (2014). Impacto de las competencias digitales en los docentes de básica secundaria. Convergencia Educativa, 4, 67-83. https://revistace.ucm.cl/article/view/285
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