Consecuencias del tránsito de la escuela moderna a la posmodernidad: el nihilismo en estudiantes socialmente vulnerables

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Sebastián Alejandro Pereira
Universidad del Bío Bío

Resumen

En los últimos años hemos asistido al cambio de paradigma entre la modernidad y la posmodernidad. Esta última entrega a los seres humanos la promesa de una concepción del mundo mucho más amplia, donde las emociones y habilidades toman un rol principal. La educación academicista se encuentra en crisis, motivada por los cambios propuestos por la posmodernidad. Sin embargo, esta libertad de pensamiento se ha asentado sobre las bases de un mundo fuertemente desigual, hijo de la época moderna post revolución industrial. En este contexto, los estudiantes pertenecientes a grupos vulnerables en Chile han visto sus mentes invadidas por ideas de progreso y libertad del ser, pero han chocado contra la realidad brutal del sistema. En una sociedad fuertemente influenciada por la tecnología y el individualismo, es interesante dar notoriedad al fenómeno del nihilismo adolescente, el cual se aprecia fuertemente en contextos marginales segregados y olvidados. Además de reflexionar sobre esta problemática, se plantean algunas propuestas de solución a corto y largo plazo para evitar que este grupo de estudiantes siga siendo ignorado e invisibilizado.

Información del artículo
Publicado: Jul 20, 2020
Número: Núm. 7 (2020): Convergencia Educativa
Sección: Artículos de Investigación
DOI: https://doi.org/10.29035/rce.7.4
Palabras clave: Escuela, Modernidad, Postmodernidad, Vulnerabilidad, Nihilismo

Detalles del artículo

Cómo citar
Pereira, S. A. (2020). Consecuencias del tránsito de la escuela moderna a la posmodernidad:: el nihilismo en estudiantes socialmente vulnerables. Convergencia Educativa, 7, 58-71. https://doi.org/10.29035/rce.7.4
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