Prácticas de coenseñanza en contexto de pandemia: Estudio de caso de una escuela básica pública chilena. Convergencia Educativa, [S. l.], n. 11, p. 37–55, 2022. DOI: 10.29035/rce.11.37. Disponível em: https://revistace.ucm.cl/article/view/861. Acesso em: 1 feb. 2025.