Virtualidad en la educación: el desafío de construir calidad, igualdad y equidad en la escuela en tiempos de pandemia

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 PDF 
Publicado abr 24, 2024
DOI https://doi.org/10.29035/rce.10.44

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Liliana Beatriz Barrionuevo https://orcid.org/0000-0002-6070-1525
Silvia del Carmen Boccardo https://orcid.org/0000-0002-4655-5699
Silvia Gladys Medina
Universidad Católica de Córdoba
https://orcid.org/0000-0002-9189-7305

Resumen

El presente escrito analiza los desafíos que los estados latinoamericanos y en especial Argentina han afrontado y deben afrontar frente al desafío de construir calidad, igualdad y equidad en la escuela atravesada por la pandemia de Covid-19 en el 2020 y en tiempos de pospandemia. La metodología responde al análisis de narraciones de docentes y datos que se obtuvieron sobre capacitaciones a supervisores y profesores de educación secundaria y superior no universitaria y universitaria, frente a la pandemia y pospandemia en instituciones de distintos niveles y de gestión estatal y privada, en el período 2020 – 2021. El análisis gira desde la reflexividad a partir de la teoría la cual nos permite indagar y establecer criterios de perspectivas que conforman la situación para poder aproximarnos a conclusiones que no son definitivas pero que permiten entrever el futuro.



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Número
Núm. 10 (2021): Revista Convergencia Educativa
Sección
Artículos de Investigación
Citas


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Cómo citar
Barrionuevo, L., Boccardo, S., & Medina, S. ( ). Virtualidad en la educación:. Convergencia Educativa, (10), 44-54. https://doi.org/10.29035/rce.10.44

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